ФГОС дошкольного образования закрепляет за воспитателями и другими педагогическими работниками ДОУ обязанность сотрудничать с родственниками воспитанников, вовлекать их в образовательную деятельность, повышать их компетентность в деле воспитания детей. Однако мамы, папы, бабушки и дедушки далеко не всегда охотно идут на контакт с педагогами, не вникают в их рекомендации. И особенно ярко эта проблема проявляется, когда речь идет о родителях детей с ОВЗ. Как же воспитателю найти к ним подход и выстроить партнерские отношения, которые пойдут на пользу ребенку?

 19 ноября 2021 года на базе МАДОУ «Нижнетавдинский детский сад «Колосок», корпус № 4, собрались 22 педагога дошкольного образования   района на семинар-тренинг «Основные взаимодействия с родителями детей с отклонениями в развитии и поведения», цель которого - совершенствовать коммуникативную компетентность воспитателей в общении с родителями посредством социально-коммуникативного тренинга.

С приветственным словом к участникам семинара обратились Антуфьева Ксения Владимировна, руководитель территориальной психолого – медико – педагогической комиссии, управления образования администрации Нижнетавдиноского муниципального района.

В рамках семинара Ксеньей Владимировной были проведены упражнения: «Сообщить родителю о проблемах ребенка», «Нарисовать образ родителя», «Кто Я?», «Ярлыки», «Тренировка интонации».

 Николаева Лидия Юрьевна, методист по дошкольному образованию управления образования, рассказала о типах родительского отношения и типах поведения воспитателей. Был проведен    тренинг – практикум: «Какие фразы целесообразнее всего использовать для начала беседы с родителями?» Работая в подгруппах, воспитатели из 17 фраз выбирали только 5, которые, по мнению их команды, неудачны для начала разговора с родителями. После обосновали почему.

Для раскрытия темы использовались различные приемы: игры, упражнения, тесты.  Все педагоги активно включились в работу, с интересом выполняли предложенные задания, задавали вопросы, правильно решали предложенные ситуации, были открыты для общения.  Данный семинар позволил участникам задуматься о поведении в ситуации конфликта.

Тема была актуальная, интересная, поучительная. Семинар -  тренинг способствовал закреплению навыков определения стилей поведения в конфликтных ситуациях, обучению конструктивному реагированию в выработке наиболее адекватных способов поведения в конфликтных ситуациях. Каждому педагогу были даны методические материалы….

Семинар был познавательный, каждый педагог выработал план дальнейшей работы, направленный на развитие педагогической компетентности, которая предполагает как личностное, так и профессиональное развитие.